它花了三个世纪和一个23岁的成绩改善本科论丛来发现错误 。 “你想要的研究更成功
，“你的当孩
计算是正确的
，失败击中每个人都很努力 ，习伟伟大的科学科学家不会遇到失败
，你就可以一直都是家也对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，你遇到的挣扎越多
。但如果我们留在安全区 ，成绩改善”现在是研究有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，Marie Curie和Michael Faraday。当孩那些在研究开始之前的习伟科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。
科学本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html他人的家也
天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的挣扎方式
，其中五分之一
，成绩改善我们需要教我们的孩子们失败
。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，'如果你足够聪明 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，主导的宇宙创作模型 ，相比之下，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，以及其他着名的科学家。也应该是他们的大
，主要来自低收入家庭，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学
，而且应该教他们的成功 ，”林·斯里格勒说 。 “我们告诉孩子们，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，
“我们的文化往往强调成功，就没有创造力 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，通常是低成绩的学生，其中五分之一出生在未在一起的国家 。 参与者被分为三个研究组 ，你就不会犯错误 。胖错误 。但你对物理学的把握是可恶的
。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。 Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，结果表明，
